5 SESION GRUPAL FINAL METODOLOGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

1.-¿CUALES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGIA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?

           EL CONOCIMIENTO HISTORICO IMPLICA SABERES DEL PASADO Y DEL PRESENTE. ES AMPLIAR EL HORIZONTE DE LOS ALUMNOS PARA QUE TENGAN MAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO E INVESTIGACION Y QUE SEAN MAS ANALITICOS, REFLEXIVOS Y CRITICOS. PARA QUE ASI LOGREN SEY CAPACES DE CONSTRUIR SU PROPIO CONOCIMIENTO. 

2.-DE LOS METODOS ESTUDIADOS EN ESTE CURSO, ¿CUAL IMPACTO MAS EN TU PRACTICA DOCENTE? DESCRIBELOS

            COMO EN EL EQUIPO TENEMOS GRADOS DIFERENTES LLEGAMOS A LA CONCLUSION QUE TODAS LAS METODOLOGIAS TIENEN ALGO POSITIVO, SOLAMENTE QUE SE DEBEN APLICAR DE ACUERDO AL GRADO QUE SE IMPARTE, POR EJEMPLO EN 6° SE IMPLEMENTA MUCHO EL USO DE LA TIC INTERNET, ENCICLOMEDIA, LA HISTORIA ORAL, ESCRITA Y SOBRETODO LA SITUACION PROBLEMA DE UN HECHO HISTORICO, TOMANDO EN CUENTA EL ENFOQUE DE EL HISTORIADOR.

3.-¿QUE APLICACION TIENE LO QUE APRENDISTES EN ESTE CURSO?

            PRIMERAMENTE LOS DOCENTES DEBEMOS DE ACTUALIZARNOS EN LO QUE DESCONOCEMOS DE LAS HERRAMIENTAS DE TRABAJO QUE SE PROPUSO EN ESTE CURSO Y EN SEGUIDA ADECUARLAS E IMPLEMENTARLAS DEACUERDO AL  GRADO IMPARTIDO. 

4.-¿CUALES FUERON LOS OBSTACULOS QUE ENFRENTASTES EN EL CURSO?

          EL TIEMPO SUFICIENTE PARA LEER Y REFLEXIONAR LAS LECTURAS PROPUESTAS EN EL CURSO. NO HUBO SUFICIENTE ESPACIO ADECUADO PARA UTILIZAR EL INTERNET. 

5.- CONCLUSIONES FINALES

          ESTE CURSO NOS PERMITIO VER LA HISTORIA CON OTREDAD, ASI COMO OTRAS FORMAS DE MANEJAR LA HISTORIA, POR EJEMPLO LA TIC, LA HISTORIA NARRATIVA, ORAL, ETC...; QUE VIENE SIENDO UN FACILITADOR DE CONOCIMIENTO PARA EL ALUMNO YA QUE ES LA INNOVACION DEL PRESENTE QUE LE PERMITERA AL NIÑO SER UN BUEN INVESTIGADOR CON LA UTILIZACION DE ESTAS ESTRATEGIAS PARA QUE  AMPLIE SUS CONOCIMIENTOS.

MODIFICACIONES EN LAS REPRESENTACIONES SOBRE EL USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA

EN CUANTO A MI TEMA SE REFIERE.  LAS MODIFICACIONES QUE HA SUFRIDO NUESTRA CONSTITUCION POLITICA MEXICANA DESDE QUE SE INSTITUYERON POR PRIMERA VEZ. ESTE ES UN HECHO HISTORICO QUE REFLEJA LA METODOLOGIA DE SITUACION PROBLE MA QUE ESTAMOS ANALIZANDO EN ESTE CURSO DE HISTORIA.
ESTE ES UN GIRO TOTAL EN CUANTO A ESTA AREA SE REFIERE,YA QUE TENDREMOS QUE DISEÑAR NUEVAS ESTRATEGIAS PARA DARLE SENTIDO A LOS HECHOS ACONTECIDOS ( PASADO) TENIENDO EN CUENTA QUE CONTAMOS CON DIVERSOS PUNTOS DE VISTA DE LOS DIVERSOS HISTORIADORES,PERO QUE AL FINAL DEBEMOS CONCRETIZAR EN UN PROCESO DE CONSTRUCCION DE APRENDIZAJE ,CLARO,ENTENDIBLE Y ACEPTABLE PARA QUE EL ALUMNO SEA EL MAS BENEFICIADO,TANTO  CON EL PROCESO DE CAMBIO DE LAS TIC,LA HISTORIA ORAL,ESCRITA Y NARRATIVA DE LA HISTORIA;EN LA QUE EL MAESTRO ES EL QUE DEBE TENER MUY CLARO LOS CONCEPTOS DE LOS HECHOS HISTORICOS QUE ESTEN ABORDANDO,Y EL PUNTO DE VISTA DE INTERPRETACION DEL ALUMNO.

FUNCION DE LA NARRATIVA COMO METODOLOGIA PARA APRENDER HISTORIA

            LA HISTORIA NARRATIVA SON HECHOS HISTORICOS QUE RESPONDEN A LAS NECESIDADES DEL ALUMNO A TRAVES DE PREGUNTAS COMO ¿QUE?¿COMO?¿CUANDO?¿DONDE?¿PORQUE?. DONDE EL ALUMNO DEBE SER EL INVESTIGADOR , EL ANALITICO Y EL EXPLORADOR DE LAS DIFERENTES FUENTES DE INFORMACION A SU ALCANCE YA SEAN BIBLIOGRAFICAS, DE INTERNET, ETC... SIEMPRE Y CUANDO SEPAN ENCONTRAR LAS RESPUESTAS A SUS INTERROGANTES Y PUNTOS DE VISTA DEL TEMA ANALIZADO.

           LA COMPETENCIA NARRATIVA ES UNA FORMA DE NARRAR LO DESCONOCIDO, APRENDER DE UNA MANERA MAS PROFUNDA UN HECHO HISTORICO.

           ENCONTRAMOS QUE LA HISTORIA FICCION, NO ES REAL, ES LA QUE LA HISTORIADOR BUSCA, Y CONSTRUYE LA INFORMACION IMAGINARIA. LA HISTORIA NO ES FANTACIA NI FALSEDAD DE HECHOS, TENEMOS QUE PREPARARNOS Y DOCUMENTARNOS LOS DOCENTES PARA ENSEÑARLA EN LA FORMA QUE ES; CON SUS CAUSAS Y CONSECUENCIAS, DEL PASADO AL PRESENTE Y DEL PRESENTE AL PASADO, PARA ACOMODAR ADECUADAMENTE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS ALUMNOS.

MODIFICACION DE CONCEPTOS EN EL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

            LAS TIC´S SON UN VERDADERO CAMBIO COMPARANDOLO CON LA ENSEÑANZA TRADICIONALISTA Y METODICA QUE SE LLEVABA ANTERIORMENTE INC LA TELUYENDONOS COMO DOCENTES, YA QUE VENIMOS ARRASTRANDO UNA ENSEÑANZA Y UNAS FORMAS DE ESTRATEGIAS DE MODELOS DE NUESTROS MAESTROS EN FORMACION, QUE NOS ENSEÑARON TODA LA HISTORIA MEMORISTICAMENTE RESALTANDO, UNICAMENTE LOS HEROES Y FECHAS IMPORTANTES, CREANDO UN AMBIENTE ANTIMOTIVANTE Y HOSTIL QUE NOS DEJABA UN APRENDIZAJE TEDIOSO Y ABURRIDO.

             EN LA ACTUALIDAD LA TECNOLOGIAS DE LA COMUNICACION (TIC) HA INNOVADO LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TANTO DEL MAESTRO COMO DEL ALUMNO, YA QUE PERMITE TENER UN ACCESO DIRECTO A LA INFORMACION AMPLIA Y DIVERSIFICADA DE VARIOS PUNTOS DE VISTA DE HISTORIADORES SOBRE CUALQUIER HECHO HISTORICO.

              PERMITIENDO LA PRODUCCION DE TRABAJOS YA SEAN ENTREVISTAS, REPORTAJES, Y NO UNICACMENTE EN LA HISTORIA, SINO QUE EN CUALQUIER MATERIA QUE SE REQUIERA HACER USO DE LA TIC.

REFLEXION SOBRE LA MODIFICACION QUE SE HA DADO EN MI ROL COMO DOCENTE

       EN EL TRANSCURSO DE ESTE CURSO APRENDI QUE EXISTE OTRA HERRAMIENTA DE TRABAJO QUE SE LLAMA "SITUACION PROBLEMA" DE UN HECHO HISTORICOQUE SE TOMA DE UN TEMA SELECCIONADO, PROMOVIENDO PRINCIPALMENTE LA INVESTIGACION POR PARTE DE LOS ALUMNOS, TOMANDO LES ESTRATEGIAS QUE TIENEN A SU ALCANCE, YA SEAN ENTREVISTAS, EXPLORACION DE LIBROS, BUSQUEDA EN INTERNENT, ETC... SIN DUDA ES UNA FORMA INNOVADORA DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE TANTO PARA EL ALUMNO COMO PARA LOS DOCENTES.

         MI LABOR EDUCATIVA ERA IGUAL A LA DE LOS MAESTROS, QUE ME FORMARON COMO DOCENTE (TRADICIONALISTA, MEMORISTICA, ETC...) Y LO MISMO HACIA CON MIS ALUMNOS. HOY LES PERMITO SU PROPIA REFLEXION DE LO QUE CONSTRUYEN, ASI COMO, DE SUS VARIADOS PUNTOS DE VISTA Y SU CONCLUSION DE CADA UNO DE LOS SIGNIFICADOS DE LOS HECHOS HISTORICOS QUE ABORDAN; ASI PODRAN OPTIMIZAR UN APRENDIZAJE PERMANENTE O SIGNIFICATIVO.